Θέμα: Βασικές δυσκολίες των
μαθητών στους φυσικούς
Τι
κάνουμε με τα παιδιά
- της μειονότητας
- Ειδικές Ανάγκες
- με μαθησιακές δυσκολίες
Πώς το σχολείο μπορεί να δίνει ίσες ευκαιρίες;
Ξεκινάμε την καταγραφή των
περιπτώσεων των μαθητών με ιδιαιτερότητες για να δούμε τι είναι αυτό που ο
καθένας μπορεί να κάνει.
Θα εντοπίσουμε τους μαθητές που έχουν δυσκολίες στην κατανόηση των φυσικών αριθμών. Χρησιμοποιώντας το εργαλείο "Αποτύπωσης και εξέλιξης της μαθησιακής πορείας του μαθητή στα Μαθηματικά" το οποίο αποτελεί παραλλαγή ενός αντίστοιχου εργαλείου που είχε συγκροτηθεί στο πλαίσιο μιας παλαιότερης παρεμβατικής προσπάθειας και στηρίζεται σε ένα ανάλογο εργαλείο που εντοπίστηκε στην αγγλική βιβλιογραφία και μεταφέρθηκε στα ελληνικά από την Άννα Κλώθου.
Θα εντοπίσουμε τους μαθητές που έχουν δυσκολίες στην κατανόηση των φυσικών αριθμών. Χρησιμοποιώντας το εργαλείο "Αποτύπωσης και εξέλιξης της μαθησιακής πορείας του μαθητή στα Μαθηματικά" το οποίο αποτελεί παραλλαγή ενός αντίστοιχου εργαλείου που είχε συγκροτηθεί στο πλαίσιο μιας παλαιότερης παρεμβατικής προσπάθειας και στηρίζεται σε ένα ανάλογο εργαλείο που εντοπίστηκε στην αγγλική βιβλιογραφία και μεταφέρθηκε στα ελληνικά από την Άννα Κλώθου.
Περιλαμβάνει την αρχική αποτύπωση του
"μαθηματικού προφίλ" του μαθητή και επιτρέπει την παρακολούθηση και
την αξιολόγηση της προόδου του ως αποτέλεσμα της "ενισχυτικής
παρέμβασης".
Προφανώς είναι ένα από τα πολλά εργαλεία που
είναι διαθέσιμα για αυτό το σκοπό, αλλά με κάποιες τροποποιήσεις που εντάχθηκαν
μπορεί να φανεί χρήσιμο.
Οι εκπαιδευτικοί/ μέλη της ομάδας θα επιχειρήσουμε
να δοκιμάσουμε να το συμπληρώσουμε για καθέναν από τους 2-3 πλέον αδύνατους
μαθητές της τάξης μας στα μαθηματικά έτσι ώστε στην επόμενη συνάντηση να μπορέσουμε
να συζητήσουμε διεξοδικότερα τη φιλοσοφία, το περιεχόμενο και τη λειτουργικότητα
του συγκεκριμένου εργαλείου.
